一、设立商务英语专业的背景条件

随着中国入世，众多的外国企业将在中国寻求发展的机会，而中国的企业也迎来了走向世界的机遇，商业外贸领域获得了长足的发展。据商务部相关数据显示，我国已经成为世界第三大贸易国，

紧次于美国和德国,并有可能在2015-2020年之间，超过美国跃居为全球最大的贸易国。

与此同时，随着我国外贸体制改革的深化，出口经营资格实行了登记和核准制，这将使更多的企业拥有自主权。据调查，从目前我国的外贸出口量估计，未来五年内具有外贸出口权的公司将从现有的基础上再增加18万家，到那时我国将有36万家以上的具有进出口权的公司。根据我国现有的具有进出口权的公司所拥有的人才的平均比例算，我国至少还需要180万的外贸人才为企业服务。迅速发展对外经贸形势给我们带来了机遇的同时，也带来了挑战。

从事对外贸易企业的数目大量的增加，结果必将使得国际商贸人才尤其是具有扎实英语语言功底、熟练掌握语言技能和交际能力，又通晓国际经贸知识和规范的商务英语人才的大量短缺。据教育部高校就业指导中心统计，每年我国高校经济类毕业生共13万人左右，即使全部从事外贸工作，今后3年也仅能培养39万人才，与180万的需求相差悬殊，也就是说今后几年将欠缺百万左右的专业外贸人才。而其中对商务英语人才的需求占的比重相当大。

v   据预测，在未来10年里，商务英语专业的人才将是我国最受欢迎的10类热门的人才之一。

v   福建的经济状况决定了其人才市场对懂业务，外语好的商务英语人才的大量需求。此外，党的十七大报告正式把海峡西岸经济区建设列入规划，将进一步加快福建的地方经济建设步伐，特别是外向型经济的发展力度，这也必将进一步促进就业市场对应用型商务英语专业人才的需求。而目前商务英语教育在福建还处于起步阶段，人才需求缺口大。预计在今后几年商务英语专业人才将供不应求。

二、专业培养目标

商务英语专业坚持“就业导向、能力本位、面向市场、服务社会”的办学宗旨，面向福建、立足泉州、服务当地的专业市场定位,为海西经济建设培养复合型高级能英语人才。本专业实施“英语+专业方向”的复合型人才培养，采取“模块化、职业化”的教学模式，重视实践教学，坚持走校企合作、产学结合之路，实施学历证书和职业资格证书“双证书”制度。

三、主干课程

英语精读、商务英语口语、英语语法、英语翻译、英语听力、国际贸易实务、电子商务、商务英语、外贸函电、商务单证、出口贸易模拟操作教程、商务单证实训、国际贸易模拟实训、商务英语口语认证实训等